089.知识的理解之提高知识理解水平的措施

本期教基轻松学的主题：知识的理解之提高知识理解水平的措施

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本期考点：一般以单选和多选题备考，重点掌握以下内容：

一、提高知识理解水平的措施

提高知识理解水平的措施，有六条，分别是扩充和利用感性经验、运用正例与反例、运用变式与比较、知识系统化、启发教学、照顾学生理解教材的特点

1、扩充和利用感性经验

感性经验说白了就是直接经验，书本中都是抽象的、间接的知识，老师用直观(包括实物直观、模像直观和言语直观)的形式帮助我们理解。直观是前提、基础，概括化是结果、目的。

2、运用正例与反例

老师为了讲解概念，给大家举例子，比如正例(肯定例证)，也就是概念的例子，即“是”，比如讲解鸟类概念的时候，说在广场上见过鸽子、麻雀、鹦鹉等，这是正例;反例就是否定例证，也就是“不是”比如鸟类一般是两只翅膀、有羽毛、会飞，但是蝴蝶符合条件却不是鸟类，反例的作用是帮助我们排除无关的特征。这两个在考试的时候是炮灰选项。

3、运用变式与比较

考试中常考变式

(1)变式就是保留概念的关键特征，变化非关键特征，这叫变式，也是举例子,但是例子比较特殊，用这样的例子更精确的理解概念。比如老师没有讲解鸟类的概念之前，我们认为鸟类是有羽毛、会飞、有翅膀的卵生动物，日常生活的鸡鸭鹅我们叫它们家禽，在生物中它们也属于鸟类，但是它们不会飞，通过列举变式鸡鸭鹅的例子，变换了鸟的无关特征，保留了关键特征，有羽毛、是卵生。通过变式,让我们对鸟的概念的理解更精确了

(2)变式也是正例，但是例子比较特殊，因为这个例子会保留了关键特征，变换了非关键特征。

(3)变式的作用是加深理解。考试的时候一般用两句话表述，即分化概念、更精确的理解概念。

4、知识系统化

明确知识点和知识点之间的关系，比如画思维导图、概念框架，帮助我们理解。

5、启发教学

提高学生思维活动的积极性，创设问题情境，激发大家去学习知识的渴求和愿望，积极思考，帮助更好的理解知识。

6、照顾学生理解教材的特点

学生年龄不同，根据特点，因材施教，有针对性的进行教学。

提高知识理解水平的措施，记忆口诀是，赵七喜政变，(赵，照顾学生理解教材特点;七，启发教学;喜，知识系统化、利用感性知识经验;政，利用正例和反例;变，变式)

二、总结

变式，考频最高。

1、单选题考查例子

老师给大家讲解果实的概念，列举了可食用果实(梨子、橘子)和不可食用果实(棉花籽)，突出果实是种子的关键特征，这是变式。保留关键特征(种子)，变化了非关键特征(可食用)，让我们更加精准的了解果实的概念。

2、变式的作用/目的:为了分化概念，在考试的时候，可以写成“更精确的让大家理解概念”

三、补充：正例、反例和变式的区分

鸟类的本质属性中，有一些无关属性，比如会飞、体积小，本质属性是尖嘴，有羽毛，卵生。这些都是鸟类的属性，有一些是无关特征，也就是非关键特征;还有一些是关键特征，即本质特征。

1、正例：燕子和麻雀，有无关和本质特征，完全符合原有的概念的本质属性。

2、反例：仅有无关属性，比如蝙蝠会飞、体积小，但不是尖嘴、没有羽毛、不是卵生。反例可以排除无关特征，还可以把蝴蝶这个外延排除出去。

3、变式：特殊的正例，比如企鹅和鸵鸟，它们不会飞，变化了无关特征，保留了关键特征。变式是一种特殊的正例，使得原有的概念更精确，可以分化概念。

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