本期教基轻松学的主题：学习策略的分类之认知策略的复述策略
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本期考点：根据涵盖的成分，迈克卡等人将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略，认知策略是重点。以单选、多选、判断为主。重点掌握以下内容：
认知策略，“认知”是“感知寄相思”，如何进行感知、思维、决策，认知策略就是如何对材料进行认知加工，感知觉的认知水平比较低，思维的认知水平比较高，在认知策略中加工水平也是有高有低的，认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略，其中加工水平最低的是复述策略。本期我们先来看一下复述策略：
复述策略
1、为了记住所学的信息/知识采取的重复识记，是更好进行重复识记的策略。
2、复述策略就是死记硬背?说法错误，复述不是死记硬背，是一种为了让我们更好地重复信息所使用的策略。
3、复述策略有七种策略，考试时没有考查过简答题、论述题，也不会考查单选题理解，一般考查多选题，给你四个选项让你区分哪些是复述策略的，哪些是精加工策略的，在头脑中有印象即可。
(1)利用无意识记和有意识记
有意识记是努力去背,无意识记是无需有目的,不自觉就背下来了，一种如在日常的学习生活中，老师说“这个知识点很重要,一定要背”，于是你集中注意力使劲背。另一种如晨读时你的脑子在外太空，但是嘴还在念着书，此时尽管没有付出意志努力，但是多念几遍也能够记下来。利用无意识记和有意识记不断帮助我们背诵。
(2)排除互相干扰
前面在学习记忆的理论时有一个干扰说，其中有前摄抑制和倒摄抑制，口诀是“早无前，晚无倒，中间有双重”，为了更好地记住信息，我们会排除前后之间的干扰，帮助我们更好地重复识记。
(3)整体识记与分段识记
对于篇幅比较长、比较难、内在联系不强的内容可以使用分段，如背《蜀道难》《岳阳楼记》可以分段识记。对于简单的、短小的五言绝句可以采取整体识记，整体识记与分段识记也是为了帮助我们更好地重复识记。
(4)多种感官参与
心理学家研究发现，我们听的东西能记住20%，看的东西能记住30%，如果又看、又听效果会加倍，因此学习时要多种感官参与。前几年会单选题考查例子，“读书有三到，心到、眼到、口到’属于以下哪种学习策略”，属于多种感官参与。
(5)反复阅读与尝试背诵相结合
研究发现，反复阅读与尝试背诵相结合优于单纯的重复背诵。重复阅读会容易产生一种错觉,觉得看这个也会,看那个也会，但是合上书感觉什么都不会。因此我们可以先阅读上几遍，再合上书去背，有利于帮助我们有针对性地查缺补漏。
(6)复习形式多样化
在复习的时候，背出来是一种复习，但是如果采取做题或在生活中应用会掌握得更牢。
(7)画线(划线)、圈点批注
如老师说，“同学们，在我们复述策略中，划线是一个重点，你们将它划出来”，划出线之后，大家在后期复习的时候就知道这里是重点，需要去多读几遍，能够帮助我们立即选择出重点，帮助我们更好地重复识记。
划线和圈点批注是使用复述策略时最常用的复述方法,在选择题中出现频次比较高，可能直接问你“下列选项中属于复述策略的有哪些?A项是记忆术;B项是记笔记;C项是复习形式多样化;D项是圈点批注”。
2.（单选题）为了巩固学习效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是( )。
3.（单选题）为防止所学知识相互干扰的学习策略是( )。
4.（单选题）学生一边看书，一边在书中重点文字下划线，这种学习策略是( )。
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