本期教基轻松学的主题：学习动机与学习效率的关系
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本期考点：学习动机与学习效率的关系是重点，大家做好标记。学习动机对学习效率的影响，心理学家进行了研究，这部分内容全题型备考，考频非常高。重点掌握以下内容：
一、学习动机与学习效率的关系
1、动机强度和学习效率并非线性关系，而是倒U型曲线关系。
(1)学习动机高，学习效果不一定好，因为过犹不及，如果动机水平太高,太高时就会很紧张，大脑一片空白，学习效率就不会高。
(2)如果动机过低，一点都不紧张，无所谓，认为学习不重要，这样学习效率也是低的。
(3)强度过低和过高都不好，并不是学习动机高学习效果就好，所以关系不是线性关系，而是倒U型曲线关系。
(4)倒U型曲线以单选题、判断题的形式备考。
①单选题直接给出一句话让判断，比如“学习动机和学习效率的关系是?A、线性；B、S型；C、U型；D、倒U型”，要可以选出倒U型
②判断题如果说“学习动机与学习效率呈U型关系”，缺少一个字，这也是错误的。
2、中等强度动机最有利于任务的完成，动机处于中等水平时工作效率最高。
考试也是考查单选题，直接问学习动机什么程度学习效率最好，是中等动机。
3、心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：
(1)当我们在学习比较复杂的问题时(难度大的问题)，最佳动机水平点要低一点，因为本来很难、很复杂，如果再紧张就更加一塌糊涂，所以反而要放轻松，动机水平要低一些。
(2)当学习任务比较简单、容易时，最佳动机水平点要高一些。比如，街上的从1写到100的游戏，如果一遍写对就可以得到奖金，如果错一个数字就拿不到奖金，很多人都不能完成，因为任务太简单了，必须非常集中注意力，保持高的动机才能做的更好。
(3)当我们学习任务难度为中等的时候中等动机水平最好。
(4)考试特别喜欢考查“大考大玩”，说明在面对一些复杂任务、难度大的任务时要放轻松，动机水平低一些:“小考小玩”，难度低的时候要紧张一些，对学习效果是最好的。
(5)考试的时候注意“低”，不能写成极低、过低、非常低，因为过低、过高都不好，所有极端的词汇都不能用，可以用较低、偏低、低或者稍低。较高也是一样，可以用偏高、稍高、高，过高、极高、非常高都是不可以的。
二、常考题
学习动机与学习效率的关系，知识点很少，但考频非常高，题型非常多样。
1、单选题
(1)学习动机和学习效率呈倒U型曲线关系。
(2)中等强度的动机学习效率最高。
(3)在完成复杂任务时，较低/稍低/低程度的动机水平较好。
(4)完成简单任务时，较高/高/稍高动机水平最好。
2、多选题
会把几句话掺和起来，直接问“下列选项中正确的有哪些”，要求大家把这里的内容记清楚
3、判断题
考查形式是“张冠李戴”。比如“在任务难度大的时候动机水平越高，学习效率就越高”，说法错误，难度大的工作任务，动机水平要适当放低。
4、简答题
“简述学习动机和学习效率的关系”，要写出倒U型曲线关系，还有中等动机强度最佳，还有难度大、难度简单的时候动机水平应该如何
5、案例题
会给一段材料，比如“一个学霸在考试前非常的紧张，没有发挥出理想的水平，根据学习动机与学习效率的关系分析他没考好的原因”，他学习成绩本来好，但是因为太紧张导致没考好，就是学习动机太高或者动机过强:“如何帮助他”，就降低动机水平。
2.（单选题）关于耶克斯---多德森定律，下列表述中错误的观点是( )。
3.（单选题）根据耶克斯——多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在( )。
4.（单选题）关于动机，下列说法中错误的是( )。
本期试题共5道，全部试题请点击底部查看原文开始做题
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