055.罗杰斯的学习理论之教学观和典型的教学模式

本期教基轻松学的主题：罗杰斯的学习理论之教学观和典型的教学模式

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本期考点：罗杰斯的学习理论是重点，需要记忆的内容比较多。一般以单选题和多选题备考，重点掌握以下内容：

一、以学生为中心的教学观

传统的教学突出老师的地位，罗杰斯认为要以人为中心，要在学习过程中以学生为中心，突出学生的中心地位，弱化老师的地位。

1、主张用“学生学习的促进者”来代替老师的称号，比如称老师为“张促进者”“李促进者”。老师仅仅是“帮忙的”，学习这件事情要靠学生自己。

2、学生中心模式又称为非指导模式，以前老师的称号是组织者、管理者、主导、灯塔、园丁，现在以学生为中心，非指导教学模式，老师只是“助产士”或“催化剂”，在一旁喊“加油”，提供帮助。

3、在教学中要关注人的潜能，关注人的个性，关注人的发展。罗杰斯认为促进学生学习的关键不在于老师的技巧有多高超、老师的专业知识有多丰富，关键在于老师要给学生营造良好的课堂气氛，在这个气氛中激发学生自由地学习。老师要给学生创设良好的环境，良好的课堂气氛，在这个气氛下不用老师教，不用老师管，学生就能自发的学习。他认为这个课堂气氛其实就是构建良好的师生关系、人际关系，只要关系构建好了，课堂气氛就好了。可能会问“增进人际关系的方法/增进师生关系的方法有哪几个”

4、营造良好课堂气氛

(1)真诚一致:师生坦率相待，没有矫饰、虚伪和防御。这一点非常难，学生一般都害怕老师提问，战战兢兢，只想表现好的自己。

(2)无条件积极关注:

①关注全体学生。

②既关注学生的优点也关注学生的缺点，关注他的方方面面。

(3)同理心:换位思考，站在学生的角度理解学生的想法，对学生的想法表示尊重、理解。

记忆口诀是真梧桐，(真，真诚一致;梧，无条件积极关注;桐，同理心)。

5、非指导教学模式要求，

(1)以学生为本:老师将注意力集中在学生的身上。

(2)让学生自发地学习:将“要我学”变成“我要学”,让学生自发地学习。

(3)排除对学习者自身定位威胁:学生之所以不敢发表自己的观点，还是害怕老师的批评，害怕别人的目光，老师要淡化自己的权威，支持学生

(4)给学生安全感:允许学生自由地做选择，承认学生选择的合理性，让学生有安全感。

二、人本主义的典型教学模式

1、以题目为中心的课堂讨论模式:以学生为中心，让学生进行讨论，让学生提出不同的见解，老师尊重学生，能够采纳学生的见解。

2、自由学习的教学模式:适合大学及以上，该模式要求学生参与决定学习内容和授课方式。比如实行自由学习的教学模式，下节课讲什么、讲多少、用什么教学方法由学生决定。而且上课由师生双方共同制定契约，学生要求老师做到什么，老师要求学生做到什么。最终的学习结果由学生进行评定。

3、开放课堂的教学模式:适合年龄较小的儿童，无拘无束，不拘形式。开放课堂没有固定的学生，在每个教室中只有老师，学生愿意进入哪个教室就可以进入哪个教室。在教室中,学生可以任意学习想要学的科目,当学生在“做”和“学”的时候，老师要促进学生和知识发生真正的融合。

记忆口诀，题字放人(题，以题目为中心的课堂讨论模式;字，自由学习;放，开放课堂;)

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