039.全面发展教育的构成及其关系

本期教基轻松学的主题：全面发展教育的构成及其关系

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全面发展教育的构成及其关系，一般多以客观题的形式考查，根据相关知识点出题，有很大的灵活性，因此变形程度较大，具体掌握以下内容：

一、发展的教育的构成

全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。

1、德育

①主要任务

培养学生正确的世界观、人生观、 价值观，使学生具有良好的道德品 质和正确的政治信念

②地位

在教育中起着灵魂、核心、统帅作用，保证方向，保持动力。他是首要地位

2、智育

①主要任务

智育是教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生，发展学生的智力的教育。包括向学生系统传授文化科学基础知识，培养训练学生形成基本的技能和技巧，发展学生智力

②地位

在发展中起着前提和支持的作用

3、体育

①主要任务

体育是授予学生体育卫生知识和技能，使学生增强体质，发展机体素质的运动能力，养成良好的卫生、保健习惯和教育，这个地方尤其注意的要点是，体育课的根本目的和任务主要是为了增强体质

②地位

在发展中起着物质基础

③特征

教育性、技能性、娱乐性

4、美育

①主要任务

美育为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。

②地位

在发展中所起的是动力作用

这个地方要与德育的动力作用进行区别开来，德育的是动力以及方向指导作用

③人物

席勒是世界最早提出美育一词的，蔡元培最早将美育列入方针，我国最早提出美育一词的是王国维

5、劳动技术

①主要任务

劳动技术教育是向学生传授现代生理劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动习惯的教育。劳动技术教育的主要任务包括：培养良好的劳动品质(德育的内容);使学生掌握现代生产基本原理与基本生产知识和某种职业技术知识(智育的内容);通过劳动技术教育实践，增强体质(体育的内容);陶冶审美的情趣(美育的内容)

②地位

其他四育的综合体现，是桥梁和纽带

二、关系

它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展

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