本期教基轻松学的主题：皮亚杰认知发展阶段理论之形式运算阶段与影响发展的因素
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本期考点，以单选题和多选题备考。重点掌握以下内容：
一、形式运算阶段(11〜16岁)
1、形式运算阶段是儿童思维发展趋于成熟的阶段。本阶段的儿童已经具有抽象逻辑推理的能力，能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能对事物做一定的概括。其思维以命题形式进行，思维发展水平已接近成人的水平。例如问这个阶段的小朋友“A大于B大于C，请问谁最大?”能立即回答出来“A最大”。不再需要借助实物了，能直接进行纯符号化的思维。
2、本阶段儿童思维有如下的特征：
(1)命题推理
它是指不必以现实的或具体的资料为依据，只凭一个命题就可进行推理。比如分别问一个小学生和中学生同一个问题，假如你当市长，你会如何解决市内的交通问题?小学生会说我不是市长、我不知道，而处于形式运算阶段的中学生则会根据自己的想法说一番道理;假如你是校长，你该如何对待逃学的学生?小学生会说我不是校长，我不知道，而处于形式运算阶段的学生则会根据自己的想法说出一番道理。没有现实也可以进行具体推理。
(2)假设一演绎推理
本阶段的儿童不仅能够运用经验归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用假设一演绎推理的方式来解决问题。钟摆实验的顺利完成表明儿童思维已经进入形式运算阶段。
(3)类比推理
处于形式运算阶段的儿童能够很好地进行类比推理，能够理解类比关系。例如，学生学习“皮毛对狗就像羽毛对鸟一样”，就是类比“狗皮毛”与“鸟羽毛”之间的关系。
(4)可逆与补偿
本阶段的儿童不仅具备了逆向性的可逆思维，而且具备了补偿性的可逆思维。天平实验证实的是可逆与补偿
(5)思维的灵活性
本阶段的儿童不再刻板地恪守规则，反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。
二、影响发展的因素
皮亚杰认为，以下四个基本因素对个体发展具有重要影响：
(1)成熟，指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。
(2)练习和经验，其中，经验分为物理经验和逻辑数理经验两种。
(3)社会性经验，指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。
(4)具有自我调节作用的平衡过程，它是智力发展的内在动力。
影响发展的因素记忆口诀：会很熟练，(会，社会性经验;很，与第四条中的“衡’的音接近;熟，成熟;练，练习和经验)。
2.（单选题）在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的、可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入( )。
3.（不定项）"望子成龙，望女成凤"乃是人间常情。尤其是在独生子女政策下，一家就一个孩子，谁也不希望自己的孩子一入学，或是一送幼儿园就输在起跑线上。于是部分家长兴起神童情结，从孩子出生就开始制订各种培养计划。在神童计划下，孩子掌握了大量的知识，然而也出现了一些问题，他们普遍自控力差、贪玩，生活不能自理，人际交往能力差，环境适应能力差，容易出现心理问题，甚至可能导致悲剧的发生。如某学生（13 岁）因为"一直受着巨大压力，不看课外书籍不可能"而自杀。
4.（单选题）儿童能够独自完成摆钟实验表明他的认知发展水平处于( )。
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