本期申论轻松学的主题是：走出以静为美的“课间美学”误区
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【背景资料】
这段时间，“中小学生连上厕所的时间都快没了”话题登上热搜。一则视频显示，课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，即便是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。
【标准表述】
课间休息方式蕴含着集体审美倾向。如果说小学生的“以静为美”来自于他律，中学生的“以静为美”碍于作业压力，挤占课间休息时间有点迫不得已的味道，大学阶段的“课间十分钟”，学生的审美趣味就更多是习惯成了自然。
“团结、紧张、严肃、活泼”，这八个字提供的是应然的校园生活风貌。如果说“紧张”“严肃”是课堂学习时间的准则，“团结”“活泼”则是“课间十分钟”应有的风貌。
【对策表述】
团结联结友谊，同学之谊最为纯洁也最为珍贵，这种情谊的缔结在于多年的课间十分钟慢慢积淀而成。以静为美，从小学到大学，如果学生在课间休息时间彼此走动少了，可能导致同窗十载仍很陌生的现象。这样的状况在中小学阶段还不明显，到大学阶段同班同学叫不出名字、没有联系方式，就谈不上所谓的同学之谊了。遗憾的是，“同学之交淡如水”的现象，如今在一些大学校园并不罕见。
活泼孕育创造，每个学生都有巨大的创造潜力，这种潜力的发挥需要契机。“课间十分钟”为同学间的相互走动、讨论和嬉耍提供了可能，正是在交互活泼中，说不定触动了哪个同学的神经，一个意外的新颖念头涌现出来。相反，“老死不相往来”或者只在座位前后左右与近邻的“小圈子”互动，同学间的创造潜力反而失去了刺激它活跃的媒介。
在正确的时间做正确的事情，这是生活美学应有的追求。不论是小学生、中学生、本科生还是研究生，“课间十分钟”是保持自己天性的时间。你想成为什么样的人，就应该在这日常性的十分钟时间里，给自己的感官欲望一个释放压力的时间，只要不超出理性的警戒线，团结与活泼应该成为应有的“课间美学”标准。
【结语】
以静为美，不能唯静为美。走出以静为美的“课间美学”误区，让学生自主选择如何度过这段短暂而美好的“课间时光”，是当下学校教育者应尽的责任。
素材来源：《北京青年报》 2023年11月5日 第A02版
