002.教育心理学的研究内容

本期教基轻松学的主题：教育心理学的研究内容

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本期考点：教育心理学的研究内容是重点，一般以单选题和多选题备考。重点掌握以下内容：

教育心理学的研究内容

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的。学与教相互作用的过程是一个系统过程。该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织而成。

一、五要素

一般以单选题、多选题为主，喜欢考查地位。

1、学生

学生是学习的主体因素，是最主要的研究对象，任何教学手段都必须通过学生起作用。学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程：一是群体差异，包括年龄、性别、社会文化等差异，年龄差异主要体现为思维水平的差异;二是个体差异，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

2、教师

教师是履行教育教学职责的专业人员。在教育过程中，教师处于指导地位，起着主导和关键作用，是教育活动的执行者。如学生学的好不好，关键是老师教的好不好，或者没有不会学的学生，只有不会教的老师。

3、教学内容

教学内容是在学与教的过程中有意识传递的知识、策略、技能、态度和价值观等。它一般包括课程标准、教材和课程。

4、教学媒体

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具,如实物、文字、口头语言、图表、图像、录音、录像等。教学媒体往往需要借助一定的物质手段来实现，如书本、板书、投影仪、计算机等。教学媒体的发展经历了如下阶段，语言媒体阶段、文字媒体阶段、印刷媒体阶段、电子媒体阶段。

5、教学环境

教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。物质环境包括课堂自然条件(如温度和照明等)、空间布置(如座位的排列等)以及教学设施(如桌椅、黑板和投影仪等)。社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

二、三过程

1、学习过程

学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程不仅是教育心理学研究的核心内容，也是研究时间最长、最早开始进行研究的内容。

2、教学过程

教学过程指教师设计教学情境、组织教学活动、与学生进行信息交流的过程。

3、评价/反思过程

评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析，以及在教学之后的检验和反思。

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