020.现代教育学流派

本期教基轻松学的主题：现代教育学流派

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教育学的发展阶段：现代教育学流派，一般考观点和人物的对应，重点掌握以下内容：

一、实验教育学

1、代表人物：

梅伊曼和拉伊

2、著作：

①梅伊曼的著作：《实验教育学讲义》，最早提出实验教育学，因此梅伊曼是实验教育学之父

②拉伊的著作：《实验教育学》

3、主要观点：

提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究

二、文化教育学：反对实验教育学

1、代表人物：

狄尔泰、斯普朗格、利特

2、主要观点：

①教育过程是历史文化过程

②主张理解和解释的方法

③培养完整人格的途径：陶冶和唤醒

三、实用主义教育学：

1、代表人物：

杜威和克伯屈

2、主要观点：

学生的经验和兴趣为中心。杜威的观点一定是实用主义教育

四、批判教育学：反对实用主义教育学的观点

1、代表人物：

鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、弗莱雷、布迪尔(记忆口诀：两斯两尔)

2、主要观点：

①教育造成了社会不公

②教育目的：启蒙、意识解放

③教育研究：实践批判(关注教育与权力的关系，题目中出现社会不公、教育与权力、批判质疑等，对应批判教育学即可)

五、马克思主义教育学：

1、代表人物：

马卡连柯、凯洛夫、杨贤江

2、著作：

①马卡连柯著作：《教育诗》和《塔上旗》

②凯洛夫著作：《教育学》，世界第一部马克思主义教育学著作

③杨贤江著作：《新教育大纲》，我国第一部马克思主义教育学著作

3、主要观点：

①马卡连柯：平行教育(集体+个别)

②凯洛夫：教师中心

③杨贤江：对青年应进行全人生的指导，关注学生的全面发展

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