061.个性心理特征之智力概述及测量

本期教基轻松学的主题：个性心理特征之智力概述及测量

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本期考点，一般以单选题和多选题备考，重点掌握以下内容：

一、智力概述

1、智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合。它以抽象思维为核心，主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等。

2、非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对人的学习有重要作用的心理因素。其中对中小学生学习影响最大、最直接的非智力因素是动机和兴趣。

3、智力因素和非智力因素的关系

智力因素和非智力因素是密不可分的，二者是互相促进、互相制约、相辅相成、共同作用的关系。

(1)智力因素影响非智力因素的发展。例，有的学生智力较高，聪慧，接受能力强,对学习要求高，也就会有学习动机、兴趣、勤奋和克服困难等非智力因素参与，因此也就促进了非智力因素的培养和发展。

(2)非智力因素对智力发展的作用。非智力因素对智力发展的作用表现在两个方面:一是补偿和促进作用;二是阻碍作用。例，古语中，“勤能补拙”，“笨鸟先飞”就是一种补偿作用;“骄傲使人失败”就是阻碍作用的体现。

二、智力测量

1、智力测量的方式

注意力属于智力，注意是伴随过程，但是属于一种能力，注意不属于认知过程，但是属智力测量的方式。

(1)比纳一西蒙智力量表：世界上第一个智力测验量表，是1905年由法国心理学家比纳和西蒙编制的。他们提出用智力年龄来表示智力水平，简称智龄。

(2)斯坦福一比纳量表：比纳，西蒙智力量表后，经美国斯坦福大学教授推孟的翻译和修订，改为斯坦福，比纳量表。这是当今世界上广泛流传的智力测验之一。

(3)韦克斯勒智力量表(韦氏智力量表)：分为三个相互衔接的智力量表，分别是韦氏成人智力量表,适用于16到74岁;韦氏儿童智力量表,适用于6到16岁;韦氏学龄前及小学生儿童智力量表,适用于4到6.5岁。

2、测量智商的公式

比率智商

IQ=智龄(MA)/实龄(CA)x100

人类智力是呈正态分布的。

(1)人类的智商介于10到190,以0与200为极限。

(2)人类的平均智商为100,平均点上下，在人数上各约占百分之五十

(3)智商90到110者称为中等智力，在人数上占约百分之五十

(4)智商110到120者称为聪慧，120到130者称为优秀，130以上者称为资赋优异,以上三类合计约占百分之二十五

(5)智商80到90者称为愚鲁，70到80者称为临界智能不足，70以下者称为智能不足。智能不足者，在程度上又有轻度、中度、重度之分。其中，55到70为轻度智力落后，是可教育的智力落后;25到55为中度智力落后，是可训练的智力落后;0到25为严重智力落后。

(6)智力的发展呈现出以下趋势，16岁以前，智力发展呈快速上升趋势;22到35岁,智力发展达到顶峰。

3、离差智商

美国心理学家韦克斯勒提出了离差智商。离差智商是对个体智力在同龄人当中相对位置的度量。

IQ=100+15Z=100+15(A-M)/S

公式中，X为被测人实得分数;为某人所在年龄组的平均分数;S为该年龄组分数的标准差;Z是标准分数，其值等于被测人实得分数(x)减去同龄人平均分数(M除以该年龄组分数的标准差(s)

韦氏智力量表的得分分布是以100为平均值、15为标准差的正态分布，得分在70到130为正常，高于130为智力超常，高于140为天才，低于70为智力缺陷。

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