056.马斯洛的需要层次理论具体内涵

本期教基轻松学的主题：马斯洛的需要层次理论具体内涵

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本期考点，层次理论具体内涵也是重点内容，也是需要以全题型备考，重点掌握以下内容：

一、需要层次理论的具体内涵

1、需要层次理论中，最低的是生理，最高的是自我实现

五层或者七层的划分都没有变化，最低永远是生理，最高永远是自我实现。

2、马斯洛把人的需要分为两种类型，匮乏性需要和成长性需要。

(1)匮乏性需要，也叫基本需要或缺失性需要，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。当这种需要得不到满足时，将直接危及个体的生命。

(2)成长性需要包括求知需要、审美需要和自我实现的需要，是指不回避挑战，甚至刻意追求挑战;不回避紧张状态，甚至刻意保持适度的紧张状态的需要。

3、马斯洛认为，一般情况下，当某种低层次的需要得到满足或部分满足之后，就会向高层次的需要发展，如“衣食足而知荣辱”。但这种需要层次的等级也不是绝对的,有时人会在低级需要得到满足之前，去寻求高级需要(如自我实现的需要)。

4、同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。

5、需要的层次越低，力量越强;需要层次上升，需要的力量相应减弱。

二、考点

一些以简答题备考，还有一些地方的材料分析题中，特别容易考查马斯洛需要层次理论:

1、例子:小明的父母是打工的，小明的父母经常要更换工作地点，小明也跟着父母经常转校。到了新的学校，他发现自己和同学难以建立好关系，父母又不经常关心自己的学习，老师发现小明同学的成绩越来越低。

2、第一问:小明的成绩为什么降低了?请你从需要层次理论的角度分析。小明成绩降低的原因应该是归属与爱的需要没有满足，也有安全需要，但是只回答一个，优先答归属与爱。描述一下为什么归属与爱的需要没有满足导致成绩下降。因为学习和成绩属于求知或者自我实现。归属与爱是低层次的需要，如果低层次的需要没有得到满足，高层次需要会受到影响。所以原因就是学生低层次需要得不到满足，高层次需要很难产生。

3、第二问:你作为教师如何引导、帮助小明。题目中，小明的归属与爱的需要缺乏。所以作为老师，在学校中可以关心学生，关心他的基本需要，多关心、鼓励、肯定。老师还可以引导班里的同学，因为和同学关系不太好，所以可以组织活动、班会等，或者让同学们多去关心、帮助小明。除此之外，父母不管小明，所以还要家校合作，老师和父母保持沟通，让家长多关心小明。

4、马斯洛需要层次理论可以单独出一道题，还是很重要的。所以下面的“应用”是给大家的答题思路。补充:在学校当中，学生成绩不好往往是尊重需要、归属与爱的需要没有满足，爱和自尊是学校中常见的缺失性需要。在答材料分析题的时候，可以先找找这两个是不是有问题。

本期试题共5道，全部试题请点击底部查看原文开始做题

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