030.想象概述之想象的功能及综合过程

本期教基轻松学的主题：想象概述之想象的功能及综合过程

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本期考点一般以多选题和单选题备考，多选题考查想象的功能，知道想象的功能包括四个，还有想象的综合过程有哪些，中小学生想象的发展有哪些，培养学生想象力的方法有哪些。单选题考查想象功能的第二个。重点掌握以下内容：

一、想象的功能

1、预见功能

指向未来，其实就是通过想象预见了未来如何。比如很多女孩子减肥，就是想象的预见功能,认为自己瘦二十斤，肯定是全山东最漂亮的女人。我要是瘦下来了，我就是相亲市场里“食物链的顶端”。再比如小时候写的作文，二十年后的自己。

2、补充功能

补充的是局限，补充时间和空间上的局限。时间的局限，因为只能生活在当代，过去发生的事情只能通过想象，比如考古学家，挖出小瓶只能靠想象，思维还会受到空间的限制，比如宇宙的边缘有什么，可能会有生命，但是我们到不了。只能通过想象进行脑补。

3、替代功能

替代的是现在有一些需要得不到满足，通过想象得到一种补充和慰藉。比如之前有个小孩想要骑马，但是现实生活中没有马，于是骑爸爸。

4、调节功能

调节功能并不常见，调节生理变化，有时候可以通过想象调节自己的生理，可以通过想象的场景帮助睡眠。比如通过想象促进身体的代谢。

二、想象的综合过程

1、黏合是指把客观事物从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起形成新的形象。

2、夸张又称强调，是指通过改变客观事物的正常特点，或突出某些特点而略去一些特点，在头脑中形成新的形象。

3、典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。它是文学艺术创作的主要方式。

4、联想是指从一个事物想到另一个事物。联想本身不属于想象，但可以创造新形象。

5、人格化是指对客观事物赋予人的形象和特征，从而产生的新形象。

三、中小学生想象的发展

1、想象的有意性迅速发展。

2、想象中的创造性成分逐步增多。

3、想象的现实性逐渐增强。

四、培养学生想象力的方法

1、引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。

2、引导学生积极思考，帮助其打开想象力的大门。

3、引导学生努力学习科学文化知识，增加学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。

4、结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

5、引导学生进行积极的幻想。

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