129.教师职业道德评价

本期教基轻松学的主题：教师职业道德评价

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本期考点一般考单选题，重点掌握以下内容：

一、教师职业道德评价的含义

教师职业道德评价是指按照一定的道德评价标准，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所做的善恶褒贬的道德评判。这种道德评价主要通过教师的内心(良心)和外在的社会舆论这两种方式发挥作用。

二、教师职业道德评价的标准

(—)教育发展利益是教师职业道德评价的根本标准

教育发展是社会发展的需要，教育发展的利益体现了社会发展的利益。因此，教师职业道德必须反映教育发展的需要，是否有利于教育发展被视为教师职业道德评价的根本性标准。

(二)学校发展利益是教师职业道德评价的基本标准

教育的发展要通过学校的发展来实现，学生和教师的成长也需要以学校为依托。因此，学校发展利益是教师职业道德评价的基本标准。

(三)教师职业道德规范是教师职业道德评价的直接标准

教师职业道德规范集中反映了社会和学校对教师的职业要求，具有较强的指导性和操作性。因此，教师职业道德规范作为评价教师职业道德的直接标准，包括对教师的思想、素质、作风、学识、行为、仪表等多方面的具体要求。

三、教师职业道德评价的原则

(―)方向性原则

方向性原则是指教师职业道德评价要体现社会主义的性质，坚持社会主义方向，有利于广大教师提高社会主义的思想觉悟和道德水平。

(二)教育性原则

教育性原则是指教师职业道德评价要充分发挥评价的教育作用，充分体现“教育是评价的基础，评价过程是教育过程”这一宗旨，通过评价使广大教师在评价中发扬优点,改正缺点，不断地提升自身的职业道德修养。

(三)民主性原则

民主性原则是指在教师职业道德评价中要发挥民主精神。走群众路线是我们党的优良传统和作风，也是我们进行教师职业道德评价必须坚持的根本路线。

(四)科学性原则

科学性原则是指在教师职业道德评价的过程中，评价者要以客观事实为依据，严格遵守评价科学和教育科学的客观规律，恰当运用现代技术手段去设计评价标准、评价方法，处理评价结果。

四、教师职业道德评价的方式

(一)自我评价

教师职业道德评价中的自我评价，是指教师依据一定的道德评价标准，通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方式。在自我评价中，评价主体与行为主体是合一的。

(二)学生评价

教师职业道德评价中的学生评价，是指教师和学生在教与学的相互作用中，学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。学生评价实际上也是一种社会评价，但它是一种特殊的社会评价，这是由教师与学生的特殊关系所决定的。

(三)社会评价

社会评价是指行为当事人之外的个人或组织对当事人的行为进行的评价。社会评价中评价主体与行为主体是分离的，评价结果需要通过社会舆论和传统习惯，从外部传递给行为主体，才能发挥道德评价的作用。

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