092.其他教学组织形式的改革

本期教基轻松学的主题：其他教学组织形式的改革

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本期考点一般考单选题，代表人物，定义，别称。重点掌握以下内容：

其他教学组织形式的改革：特朗普制、贝尔一兰卡斯特制、葛雷制。

一、特朗普制

特朗普制又称“灵活的课程表”，是美国教育学教授劳伊德•特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合在一起。

大班上课是指所有学生一起上课;小班研究是指把大班的学生分为20人左右的小组,研究和讨论大班授课材料;个别教学是指由学生独立完成作业。特朗普制具有班级授课制的优点，也有个别教学制的长处，但管理起来比较麻烦。

二、贝尔一兰卡斯特制

贝尔一兰卡斯特制也称“导生制”，产生于19世纪初的英国。在工场手工业向大机器生产过渡时期，为了满足生产需要并榨取工人更多的剩余价值，资本家只给工人最初级的教育，即由教师教年龄大的学生，再由其中的佼佼者“导生”去教年幼或学习差的学生。因由教师贝尔和教师兰卡斯特创制，故称为“贝尔一兰卡斯特制”。

三、葛雷制

葛雷制也称二部制、分团学制，是由杜威的学生沃特在印第安纳州葛雷市创立的。沃特以杜威的思想为依据，强调把学校分为四个部分，即体育运动场、教室、工厂和商店、礼堂，并以具有社会性质的作业作为学校的课程。课程也分为四个方面，即学术工作、科学、工艺和家政。为了减少学校经费开支，充分利用现有的设施，在教学中在教学中采用二重编法，即将全校学生一分为二，一部分在教室上课，另一部分在体育运动场、工厂和商店、礼堂等场所活动，上、下午对调。

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