087.教学方法（1）

本期教基轻松学的主题：教学方法(1)

关注公众号：事考必胜，每天5分钟，轻松学教基

本期考点和上期一样，一般考选择题和材料题。今天我们详细学习教学方法概述和以语言传递为主的教学方法，重点掌握以下内容：

一、教学方法概述

(―)教学方法的概念

教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。

一切教育现象、教学过程得以形成的基点就是目标，所以教学方法概念的基点，不是内容的范畴，而是目标的范畴。

(二)教学方法的指导思想

众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为注入式和启发式。

1、注入式教学就是教师不管学生的具体情况，把学生看成消极被动地接受知识的容器，教师凭主观愿望“填鸭式”地向学生灌输知识。这种方式压抑了学生学习的主动性、积极性，抑制了学生的独立思考能力和创造精神，既不利于学生真正领会知识，也不利于学生智力的发展。

2、启发式教学就是把学生视为认识活动的主体，教师充分调动学生学习的主动性、积极性，启发学生学习的兴趣和愿望，使其能自觉地、能动地认识事物的本质特征。因此，启发式教学不是某一种具体的教学方法，而是运用任何一种教学方法的指导思想。

二、以语言传递为主的教学方法

1、讲授法

(1)定义

教师运用口头语言系统向学生传递知识的一种方法，是最古老、应用最广泛、最基本的一种讲授法。

(2)讲授法的方式

主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种形式。

①讲述，教师运用具体生动的语言对教学内容作系统叙述和形象描绘的一种讲授方式。一般在人文学科教学中运用的比较多。

②讲解，教师运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、论证的一种讲授方式。

③讲读，教师把讲述、讲解同阅读教材有机结合，将讲、读、练、思结合起来的一种讲授方式。

④讲演，以教师做演说或报告的形式在较长的时间里系统地讲授教材内容，条分缕析、广征博引、科学论证，从而得出科学结论的一种讲授方式。

⑤讲评，教师对学生的课堂答问和课内外作业进行公正客观、恰如其分的点评和评析，或对某一现象、事物进行评价或评论，多用于介绍某种新观点或新发现的一种讲授方式。

(3)优缺点

能在短时间内系统传授知识;但不利于学生主动性的发挥，容易形成注入式教学。

(4)运用的基本要求

①注意启发诱导。

②认真组织教学内容。

③讲究语言艺术。

④要组织学生听讲。

2、谈话法

(1)定义

谈话法也叫问答法，教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答,并通过问答的形式，来引导学生获取新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。谈话法分为复习谈话和启发谈话两种。

(2)优缺点

能照顾到每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，而且可以通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果;但适用面较小，需要较多的时间。

(3)运用的基本要求

①要准备好问题和谈话计划。

②提出的问题要明确，富有挑战性和启发性。

③要善于启发诱导。

④要做好归纳和小结。

3、讨论法

(1)定义

学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

(2)古语

《学记》相观而善;独学而无友，则孤陋寡闻。

(3)优缺点

有利于学生集思广益、互相启发，加深对知识的理解;但是运用讨论法需要学生具备一定的基础和一定的理解力，因此在高年级运用较多。

(4)运用的基本要求

①讨论的问题要有吸引力。

②要善于在讨论中对学生进行启发和引导。

③要做好讨论小结。

4、读书指导法

(1)定义

教师指导学生通过阅读教科书或参考书，培养学生自学能力的一种方法。教师通过读书指导法，教给学生读书的方法，组织学生交流心得，让学生学会自己按照一定的方法来读懂课文、感受语言。

(2)运用的基本要求

①提出明确的目的、要求和思考题。

③教给学生读书的方法。

④指导学生善于在读书中发现问题与解决问题。

⑤适当组织学生交流读书心得。

本期试题共5道，全部试题请点击底部查看原文开始做题

点击下方[阅读原文]开始做题