116.教师专业发展概述

本期教基轻松学的主题：教师专业发展概述

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本期考点：教师专业发展概述中发展阶段比较重要。一般以单选、多选、判断题备考。重点掌握以下内容：

一、教师专业发展的概念

教师专业发展，又被称为教师专业成长。就是老师成长的过程，学会了专业技能，形成专业理想、专业道德、专业能力，实现了专业自主。我作为一名老师，成为合格的老师，甚至是优秀的老师。

它包括两个发展，分别是教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。

1、教师群体的专业发展

教师群体的专业发展是整个教师队伍都要去发展。

2、教师个体的专业发展

教师个体的专业发展是自己，作为一个个人的发展，要越来越好。

3、考查方式:判断题。

(1)“教师专业发展就是指教师个体的发展”，说法错误。教师专业发展既包括整个教师队伍的发展，也包括教师个人的发展。

(2)“教师专业发展就是考取教师资格证”，说法错误。考个教师资格证不能算成长、发展，除了获得教师资格证外，还得获得知识技能，形成理想、道德，还得提升能力。

二、教师专业发展的阶段

关于教师专业发展理论，在山东考频最高的理论是福勒和布朗提出的教师关注阶理论。

1、根据焦点的不同划分为三阶段

不同的老师在不同的时期关注的焦点是不一样的，肯定在教学过程中的行为表现是不一样的。根据焦点的不同划分为三阶段:关注生存、关注情境、关注学生。

考查形式:

①多选题考查:没有口诀，这里很简单，只要理解了，就能够记住。

②考查最多的是单选题，直接考定义或者考例子。大家要记忆关键词。

(1)关注生存阶段

处于这个阶段的一般都是新老师。

①新老师的关注焦点是关注自己的生存适应性。能不能在岗位待下去，领导会不会辞退自己。除了老师之外，普通的职业也是关注生存，总是害怕过不了试用期，总是害怕被辞退，非堂关注自己的生存适应性。

②这阶段新老师的行为表现会很简单，认为只要大家喜欢我，就不会被辞退，如学生喜欢我、同事喜欢我、领导认可我。行为表现就是会把大量的时间放在搞好人际关系上，尤其是跟学生的关系上。如果说让大家都喜欢我，就不会被岗位辞退了。

③两个知识点：关注自己的生存适应性;搞好各种人际关系。

④考查方式:以例子型单选题直接考查。如“小周老师今年进入了某中学的语文教师招编，在进入学校之后，经常思考这样几个问题，“学生喜欢我吗?同事喜欢我吗?领导喜欢我吗?，请问小周老师的成长属于教师的哪个阶段”，属于关注生存。

(2)关注情景阶段

关注生存阶段待1到2年后，发现自己可以在岗位待下去了，领导不会辞退我了，这时关注生存就不是关注点了，进入了第二个阶段:关注情景。

①关注焦点成了“提高学生成绩”，当老师最重要的是让学生能拿高分，好成绩才能体现出老师的价值，会把自己的关注焦点转向提高学生成绩。

②表现：会认真地对待每一堂课。如认认真真地备课、认认真真地上课，特别关注与教学情景有关的事情。会想方设法地提高学生的成绩。问“这里提高的是学生的成绩是提高全体学生的成绩，还是个别学生的成绩”，这里是提高全体学生的成绩。

(3)关注学生阶段

可以提高个别学生的成绩。

①关注焦点：能够关注到学生的个别差异，发现学生有不同的需求、不同的兴趣、不同的爱好、不同的能力优势。在教学的时候能够根据学生的个别差异，在行为上表现出因材施教的行为。

②选择题:“能否自觉地关注学生，是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志”，

2、针对福勒和布朗提出的教师专业发展的三阶段，大家要能够明白每一个阶段的关注焦点。

3、考查方式

(1)单选题:考定义、考例子，直接找关键词即可

(2)多选题:直接问三阶段是什么。生存、情景和学生。

(3)判断题:考张冠李戴型判断题。

本期试题共5道，全部试题请点击底部查看原文开始做题

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