111.创造性及其特征和影响创造性的因素

本期教基轻松学的主题：创造性及其特征和影响创造性的因素

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本期考点：一般以单选、多选、判断题备考，重点掌握以下内容：

一、创造性的含义

创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性并不是少数人独有的，而是人类普遍存在的一种潜能，是每个人都有的一种心理品质。

二、创造性的基本特征

1、人们倾向于用发散思维的特征来代表创造性的主要特征。

发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。与发散思维相对，聚合思维是将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心。其主要特征有以下三个，分别是，流畅性、变通性、独创性。

(1)流畅性

流畅性是指个体在面对问题情境时,在规定时间内产生不同观念数量的多少，

关键词“数量”，强调同一个方向上/单一方向上的数量比较多，答案越多则流畅性越好。

(2)变通性

变通性(灵活性)是指面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，可以随机应变、触类旁通，对同一问题想出不同类型，答案越多则变通性越强，强调“类型多”，能从不同方向/角度来思考而得出多种答案。

(3)独创性

独创性，“独”就是我自己、我个人，“创”就是不同寻常、超越自己、超越前辈，别人都没有想到，只有我自己想到了，以前没有想到，现在就想到了，强调“奇”，也就是和别人不一样。

例子：检验济南地区中小学生创造性发展的调查问卷中的一道题目是“请你尽可能多的列举出砖的用途”，作答区域有7行。

①有的同学填满了，“盖房子，盖大房子，盖小房子，盖高楼，盖平房，垒猪窝，垒驴窝，垒狗窝......”:流畅性比较好，只是数量多，所有答案都围绕建筑这一个角度来展开，单一方向上数量多。

②有的同学给了六七个不同的答案，如“盖房子、铺地、打人、摞一起当凳子、风大时可以压住条幅”:变通性比较好，灵活性特别好，不拘泥于常见角度,不墨守成规，可以触类旁通，多角度思考。但这些答案大多数人都可以想起来。

③砖有颜色，磨成粉当颜料来用或磨成粉当作腮红来用:独创性比较好，一般人想不到这个答案。

三、创造性思维的过程

瓦拉斯于1926年提出了创造性思维的四阶段。

1、准备阶段:提出问题

2、酝酿阶段:深刻进行思考。

3、豁朗阶段:恍然明白，忽然发现问题的解决办法,

4、验证阶段:检验成果。

四、创造性的影响因素。

1、环境

环境指，家庭环境、社会环境、学校环境。宽松、民主、自由选择多的环境有利于创造性，反之则不利于创造性。

2、智力

智力，是创造性的基础，但智力、创造性二者不是线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。其基本关系表现如下：

(1)低智商者不可能具有高创造性。

(2)高智商者可能具有高创造性，也可能具有低创造性。

(3)低创造性者的智商可能高，也可能低。

(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。

因此，智力是创造性的必要不充分条件。

3、个性

(1)创造性和个性二者之间具有互为因果的关系，一般高创造性者的个性特征为，①具有幽默感;②具有抱负和强烈的动机;③能够容忍模糊与错误;④喜欢幻想;⑤具有强烈的好奇心。

(2)如果多选题问“高创造性者的个性特征包括哪些?”,选项中出现了“坚持性”则要选上，虽然在课本上不是原话，但要知道不可能一下就创造出一个新东西，要坚持才可以。比如，爱迪生发明灯泡，试验1000多次才发明出来，如果不坚持则发明不出来。

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