本期教基轻松学的主题：品德发展理论之，皮亚杰的道德发展阶段论(1)
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本期考点:一般以单选、多选、判断题备考，重点掌握以下内容：
皮亚杰的道德发展阶段论
1、研究方法
研究方法是 ,对偶故事法。A小朋友帮妈妈打扫卫生，不小心打碎了10个盘子;B小朋友偷吃东西，不小心打碎了一个盘子。相似的行为，不同的动机,让小朋友来回答是A小朋友的行为更好，还是B小朋友的行为更好，并且说出原因。根据小朋友们的回答，总结出儿童道德发展的总规律。
2、儿童道德认知发展经历了一个从他律到自律的发展过程。注意判断题。
(1)“他”是外在的意思，“律”是标准、准则。
①他律阶段的小朋友在进行判断的时候，是没有自己的价值判断标准的，会受到自身以外的价值判断标准的影响。
②他律阶段的小朋友在进行判断的时候，只关注客观后果，谁的客观后果更严重，谁的行为就更坏。
(2)“自”是自己
①在进行道德判断的时候，有了自己的标准。如大家都说我笨，但是我不这么认为，我觉得我还是很聪明的，我有自己的判断标准。
②自律阶段的小朋友在进行判断的时候，不只关注客观后果，更加关注行为者的主观动机，即使你的客观后果是不好的，但是你的动机是好的，那么你依然是一个好人。
(3)考查例子型的单选题，直接考查对偶故事。
A小朋友帮妈妈打扫卫生，不小心打破10个盘子;B小朋友偷吃东西，不小心打碎了一个盘子。
①处于他律阶段的小朋友认为A小朋友的行为更坏，因为这个阶段的小朋友在进行道德判断的时候只关注客观后果，“打碎10个盘子”的后果更严重。
②处于自律阶段的小朋友认为B小朋友的行为更坏，因为这个阶段的小朋友在进行道德判断的时候更加关注主观动机，虽然只打碎一个盘子，客观后果不严重，但是你的动机不好。
3、皮亚杰认为10岁是儿童从他律到自律转化的分水岭，单选题备考。
(1)“10岁”是皮亚杰根据大数据总结出来的一个统计学数字，是大部分人的平均值。我们不能用自己的经验来回答，这只是一个固定/统计学数字。
(2)这个“10岁”是可以变的，如果家庭教育和学校教育比较好，“10岁”可能会往前提，如果家庭教育和学校教育比较差，“10岁”可能会往后推。
2.（单选题）皮亚杰用( )研究儿童道德问题。
3.（单选题）甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯。处于他律道德阶段的儿童会以为( )。
4.（单选题）皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )。
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